孩子有三种行为，是为人父母者一定要了解的

第一种 破坏行为
　　（一）、人产生破坏行为的动力来自于：
　　1、童心特征（好奇、好动、好问、好探索）
　　2、发泄心态（负面情绪积压到一定的程度）
　　孩子是“学习的天才”，是由孩子的童心特征所决定的。当一个人失去了童心特征时，他也就失去了创造力。当一个孩子失去了童心特征时，一个学习天才、一个智慧大师、一匹千里马也就消失了。
　　（二）、人生不同时期的‘破坏行为’
　　1、0~3岁孩子的破坏行为：
　　几乎都是由“童心特征”所决定的。
　　2、4~7岁孩子的破坏行为：
　　大部分还是由“童心特征”所决定的。但是，这个时期的孩子 “发泄心态”已产生，家长们要特别注意。
　　3、成人的破坏行为：
　　几乎都是由“发泄心态”所决定的。今天，只讲孩子的破坏行为。
　　（三）、父母应如何看待孩子的破坏行为？
　　只要孩子的行为符合以下三个条件（缺一不可），即使是破坏行为，也劳请各位家长们：不要去阻止！
　　1、不伤害自己 2、不伤害别人 3、不破坏环境（乱涂、乱丢、乱摘）
　　孩子的破坏行为最常见的就是：损坏玩具。父母给孩子买玩具的目的是什么？不就是用玩具来启发孩子的智慧吗？玩玩具，孩子是天才，不用父母去教的。让孩子自己去探索“怎么玩”，而不是按照说明书所讲去玩。想让您的孩子成为学习的天才、智慧大师、千里马吗？正确地看待孩子的破坏行为是关键。最大限度地去发挥一个人潜能的方法是：长期让他去做“他自己喜欢做的事情。”世界华人首富李嘉诚学习英语的故事就说明了这一点。有人问李嘉诚“您是美国哈佛大学毕业的吗？”李嘉诚说：“不是”，“哪您一定是英国剑桥大学毕业的了？”李嘉诚说：“也不是”，“哪您从什么地方学会了这么流利的英语呢？”李嘉诚说：“其实，很简单，我每天花15分钟的时间学习英语，已坚持了58年”。这就是李嘉诚所说的 “成功就是：简单的事情重复做！”的核心理念。
　

第二种 无赖行为
　　（一）、孩子的无赖行为表现在：
　　1、当需要得不到满足时 ；2、莫明其妙地发脾气；3、不讲伦理
　　（二）耍无赖用的手段
　　一哭、 二闹 、三自杀 。
　　（三）父母常用的方法
　　一训 、二骂 、三无奈（用暴力） 、四妥协、 五指责（老公说：您非把这孩子宠坏不可。老婆说：您有本事您来管管看）、 六痛苦。
　　（四）、可以试一试以下方法
　　1、注视警告（父母说：“看着我，我不喜欢您这样做。”只说一遍）
　　2、明确回答（孩子必须回答“我听到了。”）
　　3、理性惩罚（如果孩子还继续耍无赖，父母可采取“冷三分钟”的办法。这三分钟不看，不说）
　　4、讲理道歉（当孩子冷静下来之后，一定要给他讲这种无赖行为，是父母无法接受的一种行为。当孩子听明白后，一定要让他道歉。）
　　5、夸奖快乐（当孩子道歉后，父母一定要及时地给予肯定与表扬，因为知错能改是一种美德，更需要一种勇气。）总的原则是：先警告再惩罚。 没有警告的惩罚对于孩子来说：是伤害而不是教育手段。 因为，孩子是智慧大师，他是在用“无赖行为”来测试父母容忍的底线在哪里？ 当父母真的不退让，孩子就会运用他天生的自我保护意识：“您真的不让步，那我只好让步了。”
　　其实，孩子的无赖行为从某种意义上来讲，就是社会活动中经常运用的“谈判行为”。孩子的无赖行为说得不好听，就是孩子与父母斗心理的过程，孩子运用“天性”与“智慧”跟父母‘斗智斗勇’。
　　1、天性：是指孩子与身俱来的优势资源
　　A、眼泪 B、哭声 C、不讲面子、不怕丑的勇气与胆量
　　2、智慧
　　A、察言观色，见机行事。
　　各位父母们，不知道您们有没有注意到，每次孩子在耍无赖时，他的眼睛始终不会离开一个位置，那就是“您的眼睛”。他会死死地盯住您的眼睛跟您“谈判”。根据您眼神的变化，他会采取不同的策略。这是很多父母最后妥协的最大败笔。“斗败”了都不知道怎么一回事。为什么说孩子是“智慧大师”呢？就是指这一点。有人问李嘉诚：您成功的第一秘诀是什么？李嘉诚说：“我运用了人人小时候都有的智慧：察言观色，见机行事！这八个字，就是我成功的第一秘诀。”各位家长们，从这个角度来讲，我们是不是应该“向孩子学习”呢？所以， “小孩子，懂什么？”这样的话我奉劝各位家长们：不要再说了！小看，孩子的智慧，终会被孩子耍的团团转。常言道：人小鬼大！就是在说孩子的大智慧呀。
　　B、孩子很清楚：“我在父母心目中的位置”
　　孩子就是运用“天性”与“智慧”来跟父母谈判。孩子再不断地测试父母的心理底线，迫使父母妥协以满足自己的需要，从而达到目的。
　　

第三种 说谎行为
　　（一）、人为什么会说谎？
　　1、说真话会受到惩罚。
　　2、说真话要承担责任。
　　今天，在这里主要是说说孩子的说谎行为。 孩子的说谎大部分是：怕受到惩罚。 人从几岁开始说谎，我没有做过具体的研究。 但没有说过谎的孩子，您见过吗？ 有某权威机构做过一个调查： 10岁以上的孩子，92.5%的孩子都曾经说过谎。
　　（二）、人在什么情况下会说谎呢？
　　1、犯错误 2、失败
　　从孩子的角度来讲，犯错行为是孩子成长中必须经历的重要部分；但如果父母将孩子的犯错行为是用：‘故意行为’来评价而不是以‘学习行为’ 来评价时，孩子只需要经过三次教训，就有意识地学会了‘说谎’。因为，说谎没事， 说真话会被训、被骂、被打。
　　（三）、人出错时：
　　1、第一反应是： 内疚、紧张、害怕 。
　　2、犯错的人，最渴望得到的是： 别人的谅解。 而不是指责，谩骂及纠正。
　　（四）、当孩子犯错时，父母们应该如何做呢？
　　用“一等二听三给”的方法，而不是“一训二骂三打”。
　　1、一等：是指“等一下”的意思。 当孩子出错时，父母用“等一下”的办法来处理有两个好处 ：
　　A、给自己一个控制情绪的机会。B、给孩子一个自我反省的机会。
　　这个阶段，父母一定要记住“孩子不说您一定不要问，什么话都不要说 。”
　　2、二听： 耐心地去听孩子讲：“发生了什么事？” 千万别乱打岔。 这个时候，一定要听毛主席的话“没有调查研究，就没有发言权。” 让孩子把事情的来龙去脉讲清楚。
　　3、三给： 完成了前两步，再给出合理的评价，孩子会心服口服的。
　　了解孩子这三种行为及处理方法后，“当家长不烦”的意愿就可以成为现实。更可以使您的家庭生活品质向“家长越做越轻松；孩子越学越进步；家庭越过越和谐”的方向迈进。带上“感情”的眼睛去看世界，您会天天以泪洗面的；带上“理智” 的眼睛去看世界，别人会觉得您没有人情的；带上“智慧”的眼睛去看世界，这个世界处处都充满着阳光的。亲爱的家长朋友们：请您带上“智慧”的眼睛去看您自己的孩子吧！您会发现一个学习的天才，一个智慧大师，一匹千里马就在您的眼前。
　　各位家长们：
　　去做一个‘倾听专家’吧！而不是一个唠叨专家；去做一个‘激励大师’吧！而不是一个‘指责大师’；去做一个‘慧眼识珠的伯乐’吧！而不是一个一看就知道的‘找错能手’。